本校發展總體願景為「培育具國際移動力之思辨世界公民」，此願景亦作為專題實作課程規劃之基礎，其目標在帶領學生學習人際溝通、邏輯建構、問題分析、觀點提出，進而習得獨立研究與思辯能力。 

學生擇其性向與能力自訂研究主題，以小組形式合作學習，探索解決問題所需相關知識，尋找最佳的解決方案，並將所得之研究成果撰寫成研究成果報告並進行成果發表或實作展示。期望透過課程，培養學生圖像所包含之智慧力、執行力、多元力及原創力。

    校訂專題實作課程開設於高二階段，全學年共計4學分，分上下學期實施，每週2節。授課方式依研究主題性質採取分組教學或協同教學。課程設計經由教師專業社群共備研發，強調各學科領域之橫向與縱向連結，並透過區域性校際聯盟，引進各大學院校之外部資源，充實課程多樣性與師資專業性，使每位學生皆能以適性選擇研究主題。 

本校課程規劃以學生學習為中心，實現學生適性發展之目標，發展社會與自然兩大學群之加深加廣課程，於高二階段起分學群實施。

高一階段學校安排課程諮詢教師與專任輔導老師合作，提供課程諮詢與生涯發展等方面的輔導機制。高二至高三階段學生得依其生涯規劃與性向發展擇其合適之加深加廣課程， 並依學群性質選擇相關彈性學習課程。此課程規畫得以滿足學生興趣性向之發展特質，亦能充實升學進路所需之專業領域知識，培養大學十八學群所需基本能力。 

本校教師專業社群、跨領域社群秉持教學創新原則，兼顧學生之差異，共籌共備開發出得以適性揚才且永續經營之課程。

學校對應大學十八學群課程特色，提供第二外語、數理、社會、藝術、科技等各項領域，近二十門選修課程，學生依其興趣與性向自由選課，並規劃完整的課程諮詢、選課方式與課程評鑑機制。多元選修課程規劃高一階段實施，以為學生探索式學習之用，使其了解不同領域基本研究方法，提供高二選擇學群與校訂專題主題之依據。高三下學期安排大學預修準備課程，使學生提早體驗大學學術領域。

本校選修課規劃配合學習歷程檔案，完整紀錄學生多元學習表現，有效作為升學進路的參採依據。 

本校彈性學習課程共規劃學生自主學習、學校特色活動、學科性選修三大類，另安排階段性競賽選手培訓與補救教學課程。

(一)學生自主學習：

制定本校實施規範，指導學生撰寫自主學習計畫，並依其內容提供圖書館、閱覽室、實驗室、討論教室等多元學習空間，安排指導老師協助計畫執行。

(二)學校特色活動：

由教學輔三處室共同規劃，設計符合本校願景，以學生學習為中心的校外教學參訪、學術講座、生涯發展講座等活動。

(三)充實/增廣性學科選修：

學生得依學群選擇學科銜接課程、充實/增廣性學科課程，並提供合適的上課環境與時間安排。本課程目標在實踐學生學習圖像，引導學生主動接觸本土文化、關心社會議題，培養獨立思辨與表達能力，進而拓展國際視野，成為具正義思辨的世界公民。